Lo más
importante que ha de conseguir la escuela, es lograr el principio de igualdad
de oportunidades. Por ello cada niño o niña tiene el derecho de obtener una educación
de calidad, que promueva al máximo el aprendizaje y la participación, es decir,
la escuela ha de proporcionar a cada quien lo que necesita en función de sus características
y necesidades individuales.
Se ha de
asegurar la igualdad de oportunidades no solo en el acceso a la educación, sino
también en los aprendizajes que alcanza cada alumno, en la calidad en los años
de estudio, en la calidad de la oferta, etc con esto se obtendrá la Equidad.
En los
sistemas educativos cada vez son más altos los niveles de exclusión y de discriminación,
debido a esta situación en los últimos años ha surgido con fuerza el movimiento
de inclusión o educación inclusiva. El cual en muchos casos se asimila al
movimiento de integración de alumnos con necesidades educativas especiales.
La educación inclusiva es, un asunto de
derechos humanos y un medio para lograr una mayor equidad. La inclusión social,
es el foco más amplio, porque muchos niños y niñas incluso con discapacidad, no
tienen el derecho a una educación o reciben
una de menor calidad. Por todo ello, la principal preocupación de la educación
inclusiva, es transformar la cultura, la práctica educativa y la organización
de las escuelas para atender a la diversidad de necesidades educativas del
alumnado, que son las consecuencias de su procedencia social y cultural y de
sus características personales en cuanto a motivaciones, capacidades e
intereses.
La atención a las necesidades
educativas
especiales se enmarca en el contexto de
la atención a la diversidad de todo el alumnado; ya que todos los niños
y todas las niñas, y no sólo quienes presentan alguna discapacidad, tienen
diferentes capacidades y necesidades educativas por ello el curriculum
educativo ha de ser transformado, para que atienda a las caracterisiticas
individuales de cada uno de éstos, con el objetivo de lograr una educación de
calidad.
La educación inclusiva, considera que cada ser humano
tiene cualidades, motivaciones, intereses, etc diferentes. Con esto se quiere
decir que el énfasis está en desarrollar una educación donde lo diferente sea
lo normal, optimizando el desarrollo personal y social, y enriqueciendo los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Finalmente,
la educación inclusiva es un enfoque diferente para resolver las dificultades
en la escuela, ya que el problema no es el alumno sino el sistema educativo. Todos
los niños y niñas, sin exclusión, tienen derecho a tener una educación básica,
para poder aprender y desarrollar sus competencias necesarias, así como para
desarrollar su movilidad social.
Las
escuelas deben acoger a todos los niños de la comunidad independientemente de
sus condiciones personales, culturales o sociales; niños discapacitados y bien
dotados, niños de la calle, de minorías étnicas, lingüísticas o culturales, de
zonas desfavorecidas o marginales, lo cual plantea un reto importante a los
sistemas educativos.
Asimismo,
se sugiere que las escuelas inclusivas constituyen el medio más eficaz para
combatir actitudes discriminatorias, construir una sociedad inclusiva y
proporcionar una educación de calidad para todos, mejorando así la eficiencia
de los sistemas educativos.
En
conclusión, cuánto más inclusivas sean las escuelas comunes en su origen, menos
alumnos quedarán fuera de ellas.
